Плюсы и минусы инвестиций в облигации 🅰

Влияние Центробанка на рынок облигаций

Традиционно ключевая ставка в первую очередь влияет на рынок облигаций. Чтобы облигации представляли интерес для инвесторов, предлагаемая по ним доходность должна быть выше, чем ключевая ставка. Соответственно, повышение ключевой ставки приводит к росту доходности. Когда ставка растёт, растёт и активность рынка, и цена облигации уходит вниз. При этом соотношение купона к одной бумаге увеличивается. За счёт этого увеличения инвестор зарабатывает.

Инвесторам важно обращать внимание на решения Центробанка относительно снижения или повышения ключевой ставки:

•
Когда ставка в марте 2021 года повысилась, активность инвесторов на рынке российских акций ощутимо возросла.
•
Перед очередным заседанием ЦБ в сентябре наблюдалось снижение рыночной активности: все ждали решения по ставке.

Инвесторы начинают действовать после получения информации об очередном обновлении ключевой ставки. На вторичном рынке долговых бумаг сначала изменяется доходность и стоимость самых ликвидных облигаций первых эшелонов. Последними влияние решения ЦБ ощущают владельцы ВДО — высокодоходных облигаций.

Юнит – это кто или что?

В переводе с английского языка Unit – это некая единица для измерения. Есть и другие переводы – блок, подразделение, узел. В зависимости от того, что измеряется, меняется и значение англицизма слова. В контексте юнит-экономики это правило тоже работает. Под Unit можно понимать любой объект исследования, который соответствует двум требованиям:

на него потрачены деньги бизнеса;
деньги бизнеса потрачены на него, чтобы он принес прибыль, и она есть.

При решении разных задач в понятие Unit можно включать не только людей, но и статьи расходов. В этом случае объектом юнит-экономики может выступать любой предмет инвестиций, который предполагается наращивать (ссылка, обзоры в СМИ, инструменты продвижения и т. д.).

ЛИТЕРАТУРА и ПРИМЕЧАНИЯ

108.; В. А. Мельянцев «Россия за три века: экономический рост в контексте мирового развития» 109.; Примечание: в некоторых источниках приводятся и более низкие оценки, но они сомнительны. Так А. И.Уткин в своей книге «Первая мировая война». М.:Алгоритм, 2001 в разделе «Экономический подъем России»(Уткин. ПМВ Глава 1) приводит цифру 30%, но в той же главе в разделе «Позиция противостояния с Германией» он пишет: «В России лишь 20% населения были грамотными». А в главе 2 читаем: «Слабые стороны русской армии обнаружились довольно быстро. Прежде всего они отражали факт бедности основной массы населения России, неграмотность половины ее населения» (Уткин ПМВ, Глава 2) — так 20%, или 30%, или 50% были грамотными? Соответственно, 80%, или 70%, или 50% были неграмотными? В шестой главе А. И.Уткин пишет о «трех четвертях неграмотного населения» (к 1917 году). — Вероятно, заслуженно уважаемый автор просто не изучал вопрос грамотности в РИ, поскольку для его книги этот вопрос был на периферии его внимания 110. ;Malevsky—Malevitch P. Russia. USSR. Complete handbook. Publisher: William Farquhar Payson, 1933. 111. ;ГромыкоМ.М. Миррусскойдеревни. М. «Молодая гвардия», 1991 112.; Громыко М. М. Мир русской деревни. М. «Молодая гвардия», 1991 113.; Громыко М. М. Мир русской деревни. М. «Молодая гвардия», 1991 114.; «Вестник Псковского губернского земства» № 12 от 27 марта 1916 г. 115.; Начальное народное образование // Новый энциклопедический словарь: Пг., 1916 — Издание АО «Издательское дело бывшее Брокгауз-Ефрон» — Т.28 — стр. 123−149 116.; Начальное народное образование // Новый энциклопедический словарь: Пг., 1916 — Издание АО «Издательское дело бывшее Брокгауз-Ефрон» — Т.28 — стр. 123−149 117.; НЭС. Петроград: изд-во бывшее Брокгауз-Эфрон, 1916. Т.28, Начальное образование. с. 123−149 118.; Сапрыкин Д. Л. Образовательный потенциал Российской Империи. М.: ИИЕТ РАН, 2009 119.; Культурное строительство СССР. Статистический сборник. / М.-Л.: Госпланиздат. 1940. С. 39, таблица 1 120.; Труды ЦСУ, т.12, выпуск 1, Народное образование по основному обследованию 1920 года (на 1 ноября 1920 года). М.: 1922. С. 10−14 121.; Сапрыкин Д. Л. Образовательный потенциал Российской Империи. М.: ИИЕТ РАН, 2009 122.; История России. Век XX. 1894−1939\\ под ред. А. Б.Зубова. М.: АСТ-Астрель, 2010 123.; Рожков А. Ю. Борьба с беспризорностью в первое советское десятилетие // Вопросы истории, 2000. № 11. С. 134. 124.; Что такое ЛикБез? — LikBez. by — ликвидация безграмотности — Белорусский книжный интернет магазин 125.; Общество «Друзья Детей» // Бурят-Монгольская правда. № 261 (653) 13 ноября 1925 года. стр.6 126.; История России. Век XX. 1894−1939\\ под ред. А. Б.Зубова. М.: АСТ-Астрель, 2010 127.; Конечно, в дальнейшем в абсолютных цифрах расходы на образование в СССР быстро росли, но, как отмечает тот же Д. Сапрыкин, «доли в 8−9% от имперского бюджета и в 15−17% от консолидированного бюджета, имевшие место накануне Первой мировой войны никогда не достигались ни в СССР, ни в Российской Федерации» . 128.; Павлова Л. В. Ликвидация неграмотности взрослого населения. 1897−1939 гг.: На материалах Оренбуржья (автореферат канд. ист. Наук). Оренбург, 2006 215 с. РГБ ОД, 61:06−7/628. 129.; Ковалевский М. А. Льготы сельских учителей в жилищно-коммунальной сфере: историко-правовой и конституционно-правовой аспекты // Ежегодник российского образовательного законодательства. Том 2. 2007. С. 128−165. 130.; Волков С. В. Интеллектуальный слой в советском обществе 131.; Ковалевский М. А. Льготы сельских учителей в жилищно-коммунальной сфере: историко-правовой и конституционно-правовой аспекты // Ежегодник российского образовательного законодательства. Том 2. 2007. С. 128−165. 132.; Труды ЦСУ, т.12, вып.1, М., 1922, (стр.11−12) 133.; Перепись населения 1937 года: вымыслы и правда. А. Г. Волков. — Перепись населения СССР 1937 года. История и материалы. /Экспресс-информация. Серия «История статистики». Выпуск 3−5 (часть II). М., 1990 134.; Всесоюзная перепись населения 1937 г. М.: изд-во ИРИ РАН, 1991 135.; Поляков Ю. А., Жиромская В. Б., Киселев И. Н., Полвека под грифом «секретно. — М.: Наука, 1996 136.; Сапрыкин Д. Л. Образовательный потенциал Российской Империи. М.: ИИЕТ РАН, 2009 137.; Российская педагогическая энциклопедия. М.: Большая Российская энциклопедия, 1993

Что такое FDA и как она работает?

FDA (Food and Drug Administration) или Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов — это агентство Министерства здравоохранения и социальных служб США, один из федеральных исполнительных департаментов.

Управление занимается контролем качества пищевых продуктов, лекарственных препаратов, косметических средств, табачных изделий и некоторых других категорий товаров, а также осуществляет контроль за соблюдением законодательства и стандартов в этой области.

Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов — старейшее агентство по комплексной защите прав потребителей в США. Несмотря на то, что до 1930 года оно не было известно под своим нынешним названием, современные регулирующие функции FDA начались с принятия Закона о чистых пищевых продуктах и лекарствах 1906 года. Закон запрещал межгосударственную торговлю фальсифицированными продуктами питания и лекарствами с неправильным брендом.

С тех пор FDA изменилось вместе с социальными, экономическими, политическими и правовыми изменениями в Соединенных Штатах. Изучение истории этих изменений проливает свет на меняющуюся роль, которую FDA играет в укреплении общественного здоровья, и предлагает уроки, которые следует учитывать при оценке текущих нормативных проблем.

Своей миссией управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов несет называет:

ответственность за охрану здоровья населения,
обеспечение безопасности и эффективности лекарственных и ветеринарных препаратов, биологических продуктов и медицинских устройств,
обеспечение безопасности продуктов питания и косметики.

FDA также несет ответственность за регулирование производства, маркетинга и распределения табачных изделий с целью защиты здоровья населения и сокращения употребления табака несовершеннолетними.

FDA отвечает за улучшение здоровья населения, помогая ускорить внедрение инноваций для большей эффективности, безопасности и доступности медицинских продуктов.

Что такое ликбез расшифровка

Ликбез расшифровка — это процесс передачи информации и знаний на определенную тему в понятной и доступной форме. Ликбез в переводе с английского означает «устранение незнания». Целью ликбеза является образование и просвещение людей путем расширения их знаний и информирования о новых темах.

Ликбез расшифровка может быть организована различными способами, включая проведение лекций, семинаров, публикацию информационных материалов, а также использование современных технологий, таких как интернет и мобильные приложения.

В ликбезе расшифровке часто используются различные методы обучения, такие как демонстрации, практические упражнения и дискуссии, чтобы помочь людям лучше усвоить предлагаемую информацию и применить ее на практике.

Ликбез расшифровка также может быть организована для разных аудиторий и на разных уровнях сложности. Например, ликбез по финансовой грамотности может быть проведен для школьников, студентов и взрослых с разным уровнем финансовых знаний.

Важным аспектом ликбеза расшифровки является доступность информации. Она должна быть представлена в понятной и простой форме, чтобы все интересующиеся могли легко усвоить и использовать предлагаемые знания.

В целом, ликбез расшифровка играет важную роль в образовании и просвещении общества, способствуя развитию индивидуальных навыков и общей культуры.

Как проводить ликбез правильно?

Ликбез — это процедура разъяснения и объяснения новых понятий и терминов. Часто ликбез проводят для новичков или людей, которые не имеют опыта в данной сфере. Если вы собираетесь провести ликбез, то вам следует придерживаться следующих правил, чтобы ваша публика получила максимальную пользу:

Прояснить цель ликбеза. Объясните, почему вы хотите провести ликбез и на что вы рассчитываете. Это поможет людям понимать, что они могут получить от участия.

Сделать содержание понятным и логичным. При проведении ликбеза давайте информацию постепенно и логично, с учетом понимания участников. Составьте план, который поможет вам следовать логике и не допустить пропусков.

Использовать интерактивные методы. Необходимо, чтобы участники чувствовали свою включенность в процесс. Вы можете задавать вопросы, проводить анкетирование или другие методы, чтобы поощрять участие.

Проверять понимание

Важно удостовериться, что участники понимают термины, которые вы объясняете. Задавайте вопросы и проводите проверку понимания терминов в ходе ликбеза.

Давать возможность задавать вопросы и уточнять детали

Хорошо, если вы сможете выделить время для ответов на вопросы, которые, возможно, возникнут у участников после ликбеза.

Делать ликбез доступным. Ликбез должен быть доступным для всех участников. Убедитесь, что каждый участник может услышать вас и увидеть дополнительные материалы, если это необходимо.

Используя эти рекомендации, вы сможете провести ликбез, который будет наиболее полезен и понятен вашей аудитории. Старайтесь слушать фидбэк и вносить коррективы в ликбез, основываясь на реакции вашей аудитории.

Ford Kuga

Кроссовер пользуется популярностью в России, однако многие автомобили были поставлены на рынок с достаточно странным сочетанием мотора и коробки передач, из-за чего машины не могут использоваться долгое время без большого количества ремонтных работ.

Наиболее проблемным оказался Ford Kuga с 2-литровым дизельным мотором, поскольку он остро реагирует на некачественное топливо и масло.

Возникают трудности с форсунками, насосом, сажевым фильтром. А у моделей с 163 лошадиными силами отмечаются проблемы с турбиной.

Бензиновый 1.6-литровый двигатель также не отличается надёжностью.

Система охлаждения работает достаточно плохо, из-за чего у многих автомобилей происходит перегрев мотора, приводящий к различным негативным последствиям.

Примеры употребления

Исходя из прошлого раздела, становится понятно, что «ликбез» чаще всего применяется в заголовках или описаниях обширных обучающих статей.

При этом возможно употребление как фразы «Ликбез в…», и тогда она становится синонимичной слову «Введение», так и с частицей «по».

В форумном общении это слово употребляется перед, собственно, постом с объяснением чего-либо.

В этом случае применяется, например, выражение «Позвольте мне деть небольшой ликбез по…».

Либо же, если это просьба, то, можно сказать, «Тогда дай мне, пожалуйста, ликбез по этому» — и все в этом духе.

В целом же, употребление слова, как и его значение, почти никак не поменялось за то долгое время его употребления.

Как часто ее употребляете эту фразу вы, и придерживаетесь ли нового или старого значения?

Не нашли, что искали?

Частным лицам

Кредиты
Кредит наличными
Кредитный калькулятор
Автокредит
Рефинансирование

Дебетовые карты
Дебетовая карта МИР
Детская карта
Дебетовая карта с бесплатным
обслуживанием
Зарплатные карты

Кредитные карты
Целый год без %
Кредитная карта с доставкой
Кредитные карты без посещения
банка
Кредитные карты CashBack

Ипотека
Ипотека с господдержкой
Семейная ипотека
Ипотека на новостройку
Ипотека на вторичное жильё

Вклады
Альфа-Вклад Максимальный
Альфа-Вклад
Депозиты
Накопительный счёт
Сервисы для накоплений

Инвестиции
Брокерский счёт
ИИС
Готовые инвестиционные решения
Обмен валюты
Приложение Альфа-Инвестиции

Альфа-Премиум
Альфа-Карта Premium
Дебетовая карта Alfa Travel Premium
Карта Аэрофлот Мир Supreme

А-Клуб
Платежи и переводы

Малому бизнесу

Открытие и ведение счёта
Расчётный счёт
Тарифы на РКО
Карты для бизнеса
Регистрация бизнеса онлайн

Кредитование бизнеса
Кредиты для бизнеса
Кредитный калькулятор для бизнеса
Бизнес-Ипотека
Овердрафт
Факторинг для поставщиков

Эквайринг
Торговый эквайринг
Интернет-эквайринг
Приём платежей по СБП
Приложение AlfaPOS
Альфа-Касса

Депозиты
Бивалютный депозит
ВЭД для бизнеса
Банковская гарантия
Спецсчёт для участия в закупках
Клуб клиентов

Корпорациям

Банк для среднего и крупного бизнеса
Открытие и обслуживание счёта
Аккредитивы
Мобильный банк «Альфа-Бизнес Мобайл»
Интернет-банк «Альфа-Бизнес Онлайн»

ВЭД для среднего и крупного бизнеса
Конверсионные операции
Бивалютный депозит
Хеджирование валютных рисков
Валютный контроль
Кредит на развитие бизнеса
Овердрафт
Кредит под контракт
Банковские гарантии
Факторинг для бизнеса
Виды депозитов
Структурные депозиты
Фиксированный остаток
Векселя
Инвестиционный банк

Как купить корпоративную облигацию

Когда инвестор покупает корпоративную облигацию с высоким доходом, он, по сути, дает фирме-эмитенту денежный заем. Эмитент корпоративной облигации гарантирует возврат суммы кредита, которая является номинальной стоимостью, а также определяет процентную ставку, подлежащую уплате в течение определенного периода. Следовательно, облигацию можно назвать долговой распиской.

Кроме того, существует большое разнообразие форм и конфигураций, которые могут принимать облигации. Они состоят из корпоративных облигаций, иностранных ценных бумаг, займов и облигаций, обеспеченных ценными бумагами, а также ценных бумаг, выпущенных правительством Соединенных Штатов. Широкий инвестиционный портфель может состоять из высокорейтинговых корпоративных облигаций с коротким, средним и длинным сроком погашения. Это помогает инвесторам копить на пенсию, колледж, непредвиденные расходы, отпуск и другие расходы. Обычный минимальный депозит, требуемый специализированным брокерским агентством по облигациям, составляет 5,000 долларов, хотя многие из них хотят гораздо больше. Кроме того, существует возможность комиссий за обслуживание счета. Некоторые сборы накапливаются за счет сделок. Ставки комиссии для брокеров по облигациям могут составлять от 0.5 до 2 процентов, в зависимости от количества приобретенных облигаций и типа облигации.

Ваш обычный брокер или любой другой брокер может сказать вам, что при покупке облигаций через них комиссия за сделку не взимается. Тем не менее, стоимость устанавливает, чтобы включить комиссию за расчет в сумму, которую вы платите. Это то, что происходит довольно часто. Таким образом, если брокер ничего не получит от сделки, маловероятно, что он предоставит услугу. Между тем, чтобы помочь вам, мы составили список шагов, чтобы купить корпоративную облигацию. Они есть:

№1. Создать учетную запись в брокерской фирме

При покупке корпоративной облигации у вас есть возможность работать с банком, торговцем облигациями, посредником или даже онлайн-брокером.

№ 2. Уменьшите количество доступных альтернатив облигаций

Проведите некоторое исследование бизнеса, роста и результатов фондов, а затем проконсультируйтесь с некоторыми бизнес-экспертами, которые помогут вам принять решение. Даже если вы уже знакомы с тем, как покупать корпоративные облигации, вам все равно необходимо тщательно проанализировать все доступные варианты.

№3. Обязательно проверьте рейтинги облигаций в сокращенном списке

Standard and Poor’s и Moody’s — два самых известных рейтинговых агентства. Следовательно, с их помощью вы можете проверить финансовое состояние компании, долг и другие факторы риска. При поиске облигаций инвестиционного уровня вам следует искать те, которые имеют буквенный рейтинг от AAA или Aaa до BBB или Baa. Любые облигации с рейтингом BB, Ba или ниже считаются мусорными облигациями. Избегайте их, потому что они исходили от компаний, которые в настоящее время испытывают проблемы с ликвидностью.

№ 4. Разместить заказ

Люди часто представляют цены на облигации в виде доли от номинальной стоимости облигации (также известной как номинальная стоимость). Некоторые корпоративные облигации имеют внебиржевой (OTC) рынок.

Облигации против банков

Займы в банке — это, пожалуй, подход, который в первую очередь приходит на ум многим людям, которым нужны деньги. Это приводит к вопросу: «Зачем корпорации выпускать облигации, а не просто занимать деньги в банке?»

Как и люди, компании могут брать займы в банках, но выпуск облигаций часто оказывается более привлекательным предложением. Процентная ставка, которую компании платят инвесторам в облигации, обычно ниже процентной ставки, предоставляемой банками. Компании занимаются бизнесом, чтобы получать корпоративную прибыль, поэтому минимизация интереса является важным соображением. Это одна из причин, почему здоровые компании, которым, кажется, не нужны деньги, часто выпускают облигации. Возможность брать большие суммы под низкие процентные ставки дает корпорациям возможность инвестировать в рост и другие проекты.

Выпуск облигаций также дает компаниям значительно большую свободу действий, как они считают нужным.Облигации освобождают фирмы от ограничений, которые часто накладываются на банковские ссуды.Например, банки часто заставляют компании соглашаться не выпускать новые долги или не совершать корпоративных приобретений до тех пор, пока их кредиты не будут полностью погашены.

Такие ограничения могут затруднить ведение бизнеса компании и ограничить ее операционные возможности. Выпуск облигаций позволяет компаниям привлекать деньги без каких-либо ограничений.

Как работают облигации

Предстоящее размещение эмитентом ценных бумаг предполагает разработку им проспекта эмиссии. Это официальный документ, который содержит информацию об организации-эмитенте, ее финансово-хозяйственной деятельности и условиях размещения облигаций. Проспект эмиссии проходит процедуру регистрации в надзорном органе страны, контролирующем размещение ценных бумаг.

Выделяют первоначальный и окончательный проспекты эмиссии. Первоначальный проспект составляется заранее, до выпуска, когда многие параметры эмиссии еще не определены. Его используют для изучения интереса рынка и инвесторов к предлагаемому размещению ценной бумаги. Окончательный проспект эмиссии содержит полное описание выпуска, включая цену размещения.

Приобретение инвесторами облигаций является одним из вариантов вложения финансов для получения дохода за счет суммы начисленных по данной ценной бумаге процентов. Этот способ конкурирует с депозитами, предоставляемыми банками, и является их альтернативой. Особенно это касается ситуаций, когда по облигациям заявлена более высокая прибыль, чем процент по банковским вкладам.

Вместо получения номинальной цены облигации при ее выкупе компанией-эмитентом и начисленных по ней процентов инвестор может до срока погашения бумаги распорядиться ею, исходя из собственных соображений. Облигация может быть предметом сделки — держатель вправе ее продать, подарить, завещать, совершить обмен на другие облигации, иные ценные бумаги или имущество.

Нередко инвестор не обладает знаниями или временем для проведения полноценного финансового анализа эмитента ценных бумаг, которые он хочет купить

Но для того чтобы минимизировать свои риски, очень важно владеть информацией о финансовом положении компании, размещающей облигации. Особенно это важно при приобретении облигаций с достаточно большим доходом

Нужно иметь в виду, что неблагонадежное состояние компании-эмитента, как правило, сулит большую доходность по выпускаемым им ценным бумагам.

Информация о кредитном рейтинге может заменить инвестору необходимость проводить самостоятельный анализ. Но отсутствие кредитного рейтинга по какому-либо выпуску облигаций вовсе не означает, что у этой компании есть проблемы. Просто рейтинговое агентство не проводило данный анализ. В такой ситуации инвестору придется провести анализ самостоятельно или обратиться за консультацией к специалистам. Если купить облигации без проведения анализа, то придется принять на себя все возможные риски.

При покупке облигаций российских эмитентов, номинированных в рублях, можно столкнуться с тремя основными видами риска:

Кредитный риск — это вероятность того, что эмитент не сможет выполнять свои обязательства по облигациям. Именно этот риск можно установить по кредитному рейтингу.
Рыночный риск — это риск того, что цена облигации будет колебаться до даты погашения. Он будет актуален в случае, если планируется продавать бумагу до этого срока.
Риск ликвидности — это вероятность того, что инвестор не сможет из-за отсутствия спроса на рынке эффективно продать свои бумаги, то есть без существенных потерь по цене и затрат времени.

Двигатель мирового созидания

По словам историков, сотрудникам Наркомпроса первоначально не хватало самого необходимого: учебных пособий, письменных принадлежностей, оборудования. Кроме того, обучение миллионов людей чтению, письму и счёту требовало разветвлённой структуры специализированных учреждений.

Надежда Крупская
РИА Новости

19 июля 1920 года вышел новый декрет Совнаркома — о создании Всероссийской чрезвычайной комиссии по ликвидации безграмотности (ВЧК ликбез). А 12 ноября того же года на базе внешкольного отдела Наркомпроса был учреждён Главный политико-просветительный комитет, которому была переподчинена комиссия по ликбезу. Председателем комитета стала Надежда Крупская. В её ведение передали организацию курсов ликбеза, подготовку учителей и издание учебной литературы. Содействие комиссии и комитету осуществляли советские писатели и поэты, помогавшие с подготовкой учебных пособий.

В каждом населённом пункте, в котором проживали свыше 15 человек, не умеющих читать и писать, создавалась школа, известная также как пункт ликвидации безграмотности. Сначала тех, кто посещал ликпункты, обучали преимущественно основам чтения, счёта и письма. Позже программа была расширена — в неё включили, в частности, изучение дробей, процентов и диаграмм, а также вопросы строительства советского государства.

Также по теме

«Вопреки мифам»: как пятилетки изменили экономику СССР

90 лет назад в Советском Союзе была принята резолюция о пятилетнем планировании развития народного хозяйства, которая создала основу…

В 1920—1924 годах были выпущены два издания первого советского массового букваря для взрослых Д. Элькиной, Н. Бугославской, А. Курской. Вскоре появились Рабоче-крестьянский букварь для взрослых В. Смушкова и Букварь для рабочих Е. Голанта. Учебная литература издавалась на языках примерно 40 национальностей, проживавших в Советской России (а позже в СССР).

С 1923 года помощь государственным органам просвещения стало оказывать добровольное общество «Долой неграмотность» под руководством Михаила Калинина. Оно насчитывало 11 тыс. ликпунктов.

С 1917 по 1927 год органы Наркомпроса и общественные организации обучили грамоте около 10 млн граждан Советского Союза (из них 5,5 млн — в РСФСР). При этом Крупская призывала отказаться от принуждения в вопросах образования и опираться на помощь общественности. В 1928 году был развёрнут культпоход по ликвидации безграмотности.

Важной формой просвещения населения стали избы-читальни, при которых действовали библиотеки и кружки. В 1940-е годы их количество в СССР достигало примерно 48 тыс. В послевоенный период их постепенно вытеснили клубы и дома культуры

В послевоенный период их постепенно вытеснили клубы и дома культуры.

Советские плакаты о ликвидации безграмотности

В 1930 году в Наркомпросе прошли масштабные реформы. ЦИК и СНК издали постановление «О всеобщем обязательном начальном обучении». Вместо Главполитпросвета в Наркомпросе был создан сектор массовой работы. А функции ВЧК ликбеза были переданы Центральному штабу ликбез-похода.

По словам Андрея Кошкина, к 1936 году в СССР были обучены грамоте уже около 40 млн человек, а в 1939 году уровень грамотности в стране приблизился к 90%.

«Декрет «О ликвидации безграмотности» наравне с декретами о земле и о мире стал одним из самых важных и известных документов советской власти. Благодаря его реализации СССР, несмотря на потери и разрушения времён Гражданской войны, стал одним из двигателей мирового созидания в области науки и искусства. В результате воплощения декрета в жизнь вся страна зачитала, записала, начала конструировать», — заявил в беседе с RT Андрей Лукутин.

По его словам, без декрета «О ликвидации безграмотности» СССР не состоялся бы как самая читающая страна в мире.

«Изменения, принесённые декретом «О ликвидации безграмотности», были даже масштабнее, чем это может показаться на первый взгляд. Декрет был ступенькой к индустриализации, победе в Великой Отечественной войне, освоению космоса. Благодаря этому возникла могучая сверхдержава и мир стал биполярным», — подчеркнул Андрей Кошкин.

Занятия по ликвидации неграмотности, Чебоксары, 1930-е годы

По словам экспертов, важным результатом распространения грамотности в СССР стала возможность получения «вторичной» информации. Умение читать, в частности, позволяло советским гражданам получать информацию о вакцинации, нормах гигиены и здоровом образе жизни.

«Декрет позволил сделать рывок буквально во всех сферах. Он предопределил развитие нашей страны как минимум на 100 лет вперёд. Это была настоящая интеллектуальная платформа для развития государства», — подытожил Кошкин.

ИТОГИ ЛИКБЕЗА

Всего в 1917—27 годах было обучено грамоте до 10 млн взрослых, в том числе в РСФСР 5,5 млн. Стартовый уровень (от начала введения Ликбеза в 1920 г.) был достаточно низок. Так, по данным переписи 1 ноября 1920 г (Народное образование по основному обследованию 1920г) в школах учились всего около 7.3 миллионов учеников (в школах первой ступени — 6 860 328 детей, и в школах второй ступени — 399 825), причем школы в европейской части советской России посещали менее 59% детей в возрасте 8−12 лет (старше 12 лет — еще и много меньше).

В годы нэпа темпы снижения неграмотности также были далеки от желаемых. Взрослое население, занятое в частном секторе, не имело социальных гарантий, позволявших сочетать учёбу с трудом. В целом СССР к 1926 г. занимал по уровню грамотности лишь 19-е место среди стран Европы, уступая таким странам, как Турция и Португалия. Сохранились значительные различия в уровне грамотности городского и сельского населения (в 1926 г. — соответственно 80,9 и 50,6%), мужчин и женщин (в городе — 88,6 и 73,9%, в селе — 67,3 и 35,4%).

В 1928 году по инициативе ВЛКСМ был начат так называемый культпоход. Его опорными центрами стали Москва, Саратов, Самара и Воронеж, где основная часть неграмотных были обучены силами общественности. К середине 1930 года число культ-армейцев достигло 1 млн, а число учащихся только в учтенных школах грамоты — 10 млн.Введение всеобщего начального обучения в 1930 г. создавало известные гарантии распространения грамотности. Ликвидация неграмотности возлагалась теперь на соответствующие секции при местных Советах. Одновременно пересматривались программы школ ликбеза, рассчитанные на 330 учебных занятий (10 месяцев в городе и 7 месяцев на селе). Актуальной задачей считалась теперь борьба с малограмотностью. К 1936 году было обучено около 40 млн неграмотных. В 1933—1937 годах только в учтенных школах ликбеза занимались свыше 20 млн неграмотных и около 20 млн малограмотных.